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卡乐图国际儿童艺术中心

卡乐图国际儿童艺术中心

广州联环画文化艺术咨询有限公司
¥20-50万
餐饮
2005-06年
自由创业、在岗投资
面向全国

项目介绍

品牌介绍 卡乐图国际儿童艺术中心智能建构艺术课程体系针对2-9岁孩子的成长特点,以美国着名心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论和蒙特梭利教育为基础,旨在以艺术教育为契机,多维度发展孩子的潜能,把握孩子能力发展的关键敏感期,尊重孩子的个性特点和发展轨迹,帮助孩子发现和正视独一无二的“自己”,收获创意思考的乐趣和习惯,建立健康全面的智商、情商和人文科学素养。COLOR KID相信每一个孩子都是一个潜在的天才儿童,我们提供最丰富创新的艺术课程,运用最有效的的教学教法,让孩子在艺术创作中展现纯真的天性和无穷的潜能。卡乐图国际儿童艺术中心课程优势:COLORKID拥有448个专项能力专利课程,针对2-9岁的孩子。每个年龄段分6大方向,分别为:语商建构、逻辑建构、情商建构、人文探索、自然探索、空间探索,共56个课程。每个年龄段每个方向分4-8个能力专项,每个能力专项包含4个课程。成长规律把握2-9岁孩子发展敏感期,训练语言、逻辑、情商等能力。个性养成分析孩子成长记录,发现养成每一个孩子的学习风格和智能所长。情商教育培训孩子认知自我、同理心、合作意识、逆商等能力。视知觉引领关注儿童视觉活动思维模式,形成“视觉—空间智力”创新创意课程内容运用丰富的教学材料、创新的艺术形式。体系有效针对2-9岁孩子准备448个专项能力课程。卡乐图国际儿童艺术中心课程方向:语商构建:语商(LQ)是指语言商数,是一个人语言运用能力的总和;反映一个人在整体语言运用有效性方面的品质。绘画是孩子特别的语言表达方式,通过绘画创作,引发思考过程,最终形成画面形式和语言形式的表达。ICAE课程体系把握孩子关键的语言发展期,通过视觉感知、视觉表达和语言表达的方式进行语言能力不同构成面的锻炼,促进孩子语商的有效建构。逻辑构建:逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。透过ICAE课程体系,逻辑思维分归纳思维、推理思维、判断思维和创造思维四部分,再按照幼儿的年龄,由易到难,进行阶梯式锻炼。在愉快的游戏式教学和视觉表达中开发幼儿的智力,提高逻辑思维能力。ICAE课程,将抽象的逻辑思维训练方法及要点,融入到与孩子息息相关的生活情境、游戏情境,以创新的美术教学方法与内容,高逻辑思维能力。情商构建:促使一个人成功的要素中,智商作用只占20%,而情商作用却占80%。ICAE课程内容设置主要为训练孩子的认识自我、情绪感知、同理心、团队合作、逆商等,让孩子在情景式、故事式、提问式、问题探究式等丰富多样的教学方法中,不断增强自我意识,管理压力和消极情绪,提高与他人共情的能力以及处理人际关系的能力。这些能力对人的一生都是非常重要的,而这些能力需要在童年时期打下稳固的基础。空间探索:ICAE空间智能课程锻炼孩子对色彩、线条、形状、形式、材质、空间及它们之间关系的敏感性,感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并通过平面图形和立体造型表达思想和情感,是用意象及图像来感知、思考及表达自身与世界的关系。人文探索:人文素养的灵魂,是“以人为中心”的精神,ICAE人文探索课程的核心内容是对人类生存意义和价值的关怀,ICAE课程通过具体课程实施,使学生认识艺术名家名作、风格流派、历史人物、民间传说、各行各业、城市乡村、各国民族、民间工艺和本土文化等知识,培育孩子向人生和社会美好境界的追求,推崇人的感性和情感,看重人的想象性和生活的多样化,培养全球化视野,珍视本土文化和乡土文化的意识。

加盟优势

加盟优势 对儿童艺术教育机构的教学教法的研究一直是被忽略的。COLOR KID坚持不懈研究创新儿童艺术教育的教学教法,让孩子的学习乐趣与效果得到保障。自主探究法自主探究要求学生必须是课堂的主体,起到主导作用,而老师在课堂上只是辅助、引导作用。学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动的去获取知识。这是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。故事渲染法故事渲染法是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插相关的简明、短小故事、以说明注解强调所讲内容,或者干脆就用故事内容代替讲课内容或者贯穿整节课的教学,以吸引学生的注意、激发学生听课的兴趣、启发学生思考、直接从故事中悟到蕴涵的道理、掌握其中的知识技术,通过故事发散学生思维和想象力的教学方法。游戏互动法以游戏的形式进行教学,将“游戏”与“教学”,“教师”与“学生”之间巧妙地结合在一起。根据课程的教学内容,设计合适的游戏活动,从而引起幼儿学习兴趣的教学方法。使幼儿在轻松的氛围中,在欢快的活动中不知不觉地学到课程的知识点。教师设计课堂游戏都要有一个明确的目的,寓教学内容于游戏之中。根据学生的实际,巧妙运用游戏,把游戏与语言操练、重难点的突破、复习巩固有机地结合,实现玩中学、学中玩的统一。情境创设法根据课程内容和幼儿年龄心理特点,创造、模拟一个情境使幼儿能够很快进入探究学习的情境中,让幼儿在教师创设的情境中感受、理解、学习知识的教学方法。情商培育法课堂上教师融入早教方法对幼儿进行情商、情感表达、心理素质、行为习惯等方面的培养,性格的调整的方法。情绪和社会性发展俗称情商,它表现在孩子对情绪的自我控制、自我了解,他和别人的交往,适应别人,适应周围的社会,人际关系、沟通、合作、竞争、道德行为,所有这些都是属于情商的范围。思维放射法思维放射法主要是在学生思考问题或者观察事物时,引导学生从不同的方向思考、拓展,使思维发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案的教学方法。它是从一个目标或思维起点出发,沿着不同方向,顺应各个角度,提出各种设想,寻找各种途径,解决具体问题的思维方法。科技交互法科技交互法,运用日新月异的绘画科技、影像技术等方法。激发孩子更浓的学习兴趣,让孩子获得更好的教学效果。3D绘画笔、3D打印、裸眼3D、画面立体成像等等好玩、新奇的科技,让孩子发挥丰富的想象力,每次都是奇幻之旅。

加盟条件

加盟条件 1、热爱教育行业,愿意投身少儿艺术教育事业。2、认同总部统一管理、督导及服务。3、总投资额要求20-50万元人民币。4、场地需求:80-100平方米教学场地。5、申请人需具备丰富的社会资源。6、申请人需具备出色的管理能力及经营能力。

加盟流程

加盟流程 填写申请表、初步沟通、参观总部、可行性分析、签约、全面服务
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